Юные исследователи представили свои научные работы в 21 секции на базе Слободзейской школы №1. Всего комиссиям районной конференции предстояло изучить 66 работ учеников с 3 по 11 класс.
Часть работ была посвящена изучению официальных языков Приднестровской Молдавской Республики и иностранных, часть – истории, географии и природе родного края, другие – точным наукам. В рамках выступления ребята показывали видео-слайдовые презентации.
Группа учащихся 9 «А» класса Парканской школы №3 им. А. Ф. Романенко под руководством учителя физики и математики Владимира Бузук провела исследование, посвящённое практическому применению математических знаний, полученных на школьных уроках, в различных сферах жизнедеятельности взрослых людей. «Мы изучали сборники задач, посвященные, например, строительству, сельскому хозяйству и другим темам, чтобы доказать, что математика не учится просто для математики, а нужна для дальнейшей жизни», - отметили школьники в составе Игоря Дизова, Ксении Дымовой и Богдана Колот.
В рамках конференции говорили об истории Приднестровья и стран СНГ. Учащаяся 11 «А» класса Ближнехуторской школы Дарья Гроховецкая (научный руководитель В. А. Танасенко) посвятила свою работу «В огне войны сгорело детство» истории Великой Отечественной войны. Для материала школьница лично пообщалась с живущими в настоящее время в селе Ближний Хутор представителями категории «дети-войны» и поделилась воспоминаниями ушедших из жизни односельчан. Среди них Федор Олейников, Клавдия Гавриленко, Григорий Кожемяченко. Дарья впервые принимает участие в конференции исследовательского общества учащихся, но уже давно интересуется историей. «Я считаю, что историю нужно знать, потому что это память. Мы, живущие сегодня, должны помнить о событиях и ошибках прошлого, чтобы их не повторять в будущем и ради мира на Земле», - подчеркнула учащаяся Ближнехуторской школы.
Самые младшие представители ученического сообщества района защищали свои работы в секции по краеведению. Так, группа учеников 3 «А» класса Краснянской школы рассказала о заповеднике «Ягорлык» и его богатствах. Дети совместно со своим классным руководителем Аллой Михайловной Двороковской разработали тематический лэпбук для применения на уроках по окружающему миру, презентовали кроссворды, пазлы, рисунки на тему экологической безопасности и сохранности единственного в Приднестровье заповедника. Изучением темы и сбором материала ребята занимались на протяжении двух лет.
Еще один представитель Краснянской школы Дмитрий Щербан (научный руководитель В. Б. Мыцу) в своей работе «Школьный музей – формальность или востребованность» размышлял об истории и значимости музея МОУ «Краснянская СОШ» для родного края и молодого поколения приднестровцев.
Учащиеся 11 «А» класса Слободзейского ТЛК им. П. К. Спельник Дарья Ситниченко и Валерия Сорич рассказали о снах и сновидениях в русской литературе. К выступлению они готовились не один год: читали художественные произведения, публицистические материалы, анализировали их под руководством опытного педагога Ларисы Михайловны Сырбул. «В некоторых произведениях снам главных героев посвящается целая глава. То есть это очень важная деталь, она помогает раскрыть сюжет произведения, характер и поступки героя», - отметила Дарья Ситниченко.
Члены комиссии подчеркнули научную новизну исследовательской работы учащихся 8-го и 9-го класса Фрунзенской школы Алины Зиер и Божены Норченко (научный руководитель Н. Л. Гуска), посвящённую сельскому туризму в Приднестровье и Слободзейском районе. Школьницы рассказали о местных достопримечательностях и представили ряд предложений по развитию фермерского туризма на примере села Фрунзе.
По итогам работы были определены победители и призеры в каждой из секций. Обладатели первого места представят Слободзейский район в республиканской конференции, призёры которой будут иметь привилегии при поступлении в государственные учреждения профессионального образования.
Отметим, что исследовательское общество учащихся – это добровольное творческое объединение школьников, стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, искусства, техники и производства, самостоятельно развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки исследовательской и опытнической деятельности под руководством ученых, педагогов и других специалистов.
